Идёт концерт. На сцене поют и играют что-то медленное, и такая же медленная и нединамичная подтанцовка. В зрительном зале кто засыпает, кто сидит с понимающим взглядом, кто пытается беззвучно подпевать. Ощущение тишины и спокойствия.

И вдруг сильный шум, падают стулья, и к сцене, сильно размахивая руками, широко шагая, идёт мальчик. Весь в ярости.

Взбирается на сцену. Подходит к певцу, забирает у него микрофон. Кричит:

- Ну кто так поёт?! Разве так надо петь?! Так не надо петь! Никогда так не пойте! Вот как надо петь!

Сумасшедшим голосом ревёт:

- ВРРАААААААААААААА! Ясно, как надо петь?!

Идёт к пианино (не отпуская микрофона):

- А вы как играете?! Кто вас учил так играть?! Так играть за-пре-ще-но! Вот как надо играть!

Всеми пальцами одновременно лупит по клавишам.

- Ясно как надо играть?!

Идёт к подтанцовке:

- А вы что это тут пляшете?! Вообще уже, что ли?! Вы хоть сами видели, как вы пляшете?! Ужас какой-то, а не танцы! Вот как танцевать надо!

Прыгает, размахивает руками. Падают декорации.

- Вот как надо танцевать!

На секунду грохот замолкает. Но тут же в зрительном зале снова возникает шум, валятся стулья, и к сцене идёт ещё один яростный мальчик.

Взбирается на сцену, забирает микрофон. Гневно смотрит на мальчика, устроившего этот бедлам. И кричит:

- Ну кто так показывает, как надо петь?! Разве так надо показывать?! Вот как надо показывать, как надо петь!

Ревёт ещё громче.

- Вот так надо показывать, как надо петь!

Под музыку в слегка убыстренном темпе показывают, как второй мальчик лупит по клавишам, рвёт ноты, прыгает за подтанцовку.

Девочка лет семи стоит в людном месте, в руках держит картонную коробку. В коробке котята.

Кто-то подходит, спрашивает, продаёт ли, девочка говорит, что просто так раздаёт. После этого к ней подходит мальчик.

- Раздаёшь, значит? Дай мне одного котёнка.

- Не дам, - насупилась девочка.

- Почему?

- Ты возьмёшь его и посадишь в тёмную комнату. Котёнок будет там сидеть и бояться. Дрожать будет. Плакать будет.

- Да нет же, я его буду любить, молочком поить буду.

- Не дам тебе котёнка, - заявляет девочка.

- Да почему?

- Ты ему хвост к гире привяжешь. Бедненький котёнок, - девочка чуть не плачет, говорит с надрывом. – Он не сможет сдвинуться с места!

- Да не буду я ему гирю привязывать. Я с ним бантиком играться буду, буду за ухом чесать.

- Не дам тебе котёнка, - отворачивается девочка. – Ты возьмёшь ножницы и шерстку ему острижёшь. Он будет мёрзнуть и страдать!

- Я же не изверг какой-то! С чего ты взяла? – возмущается мальчик.

- Что же я, родного брата не знаю, что ли? – с вызовом говорит девочка.

Мальчик:

- Ну, Машка! Придёшь домой...

Сюжет снят Студией РВД и детской киностудией МОУ Гимназии N 3 (г. Иркутск) в юмористическом видеожурнале "КИНОШКИ":

Ролик в хорошем качестве: http://ifolder.ru/1017350

Папа, мама и дочь (лет семи) стоят у входа на птичий рынок.

Отец торжественно говорит:

- Ты не поверишь, девочка моя, но собака – друг человека! Сделай шаг – и выбери себе лучшего друга! Теперь лучший друг, которого ты выберешь, будет всегда с тобой! Он будет опорой и защитой, этот лучший друг...

Девочка смотрит на папу, сморщившись. Папа обращает на это внимание, кивает головой и приглашающе показывает на вход в птичий рынок.

Девочка проходит мимо первого щенка – пушистый, весёлый, виляет хвостом. Девочка критически его осматривает.

- Лапки кривенькие... – говорит брезгливо. – Что за друг с такими лапками...

Идёт дальше. Проходит мимо чау-чау. С удивлением смотрит на сиреневый язык.

- Вы его черникой больше не кормите, - говорит хозяину собаки. – Придумали тоже. Если бы не кормили черникой, я бы ещё подумала.

Проходит мимо следующего щенка, с коротким хвостом.

- А вы - хвост наращивайте, - на ходу говорит девочка.

Щенок колли. Девочка:

- Он у вас болел или всегда такой?

Боксёр. Девочка:

- А тут челюсть наверняка вставная...

Пудель. Девочка хмыкает:

- А бигуди к нему прилагаются или ещё и доплачивать нужно?

С высоко поднятой головой идёт к следующему вольеру. Там маленькая, облезлая собачка с сумасшедшими глазами терзает какую-то куклу. Девочка смотрит на неё с восхищением. Глаза светятся радостью!

Выход из птичьего рынка.

Счастливые лица родителей.

Счастливое лицо девочки. С ними нет никакой собаки, а в руках счастливой девочки – кукла, которую терзал последний щенок.

Два мальчика идут в парке по тропинке. У них в руках – пакеты с книжками. Весна, солнце светит, цветут одуванчики.

- Славка, а давай...книжку напишем! – внезапно говорит один из мальчиков, Ромка.

- Книжку?

- Ага. Возьмём и напишем. В соавторстве. День я пишу, день ты. Подумаешь, это как сочинение, только чуть больше.

- Давай! А о чём?

- Да о чём угодно! Детектив, например, можно нацарапать...

- Тогда давай уж лучше фантастику, я её больше люблю.

- Давай фантастику... – соглашается Ромка.

Молча бредут дальше.

- Фантастика, значит... – говорит Ромка. – Ну, например, такая книга. Идут по парку два мальчика, ну, как мы с тобой, например. Весна, солнце светит, одуванчики зачем-то цветут. И один из мальчиков ка-а-ак треснет другого пакетом по башке! А тот кричит: “Ты что, сдурел?”. Тот, который пакетом бил, отвечает голосом, не как у робота, но похожим: “Да, я с планеты Сдурэл. Нас, сдурэльцев, осталось очень-очень мало. Я вселился в твоего друга. Нам нужна помощь”.

Славка уже хохочет, Ромка продолжает:

- А побитый не понимает ничего, спрашивает: “Ты зачем меня пакетом бил? Я же тебя не трогал!” А инопланетянин говорит: “Мне надо было привлечь внимание землянина. Нам нужна помощь”. И ещё раз его пакетом – бац! Чтобы тот ещё внимательней был, значит.

Славка заливается:

- Давай дальше!

- А землянин этот за голову схватился: “Ты что, совсем рехнулся, что ли?!” А тот, который инопланетянин, говорит: “Да, злобные рех-нульцы с планеты Рех-нуль захватили наших сдурэльцев в плен. Ты, мальчик, полетишь со мной и мы вместе с тобой всех освободим!” Ну, потом инопланетянин его уговаривает, они садятся в космический корабль, сражаются, всех освобождают...

Славка критически говорит:

- Неплохо, но этим сложно будет читателей заинтересовать. Надо что-то ещё.

- Тогда давай в начале этой книжки напишем: “Основано на реальных событиях”.

- Это как?

- А вот так! – радостно говорит Ромка и со всей силы бьёт Славку пакетом по голове.

- Ты что, сдурел? – искренне орёт Славка.

Ромка механическим голосом говорит:

- Да, я с планеты Сдурэл. Нас, сдурэльцев, осталось очень-очень мало. Я вселился в твоего друга. Нам нужна помощь.

Славка, так же искренне:

- Ты зачем меня пакетом бил? Я же тебя не трогал!

- Мне надо было привлечь внимание землянина. Нам нужна помощь, - говорит Ромка и ещё раз бьёт пакетом Славку.

- Ты что, совсем рехнулся, что ли?! – взревел Славка. Внезапно всё понял и орёт. – Да как ты вообще посмел, сдурёл несчастный, вселиться в моего друга Ромку? Да я тебя за это! За друга! Получай! – бьёт Ромку пакетом по голове.

- Ты что, сдурел? – обалдело говорит Ромка.

В поезде едет большая детская группа. Сплошные дети в вагоне, а воспитатель уснул. Один мальчик смотрит у купе проводника список станций. Находит станцию “Веселушки”.

- Какое веселое название, - говорит вполголоса и стучится к проводнику.

- Что тебе, мальчик?

- Скажите, пожалуйста, а когда станция Веселушки будет?

- Ещё нескоро, через два дня...

- Спасибо, - говорит мальчик, идёт в вагон. Вдруг к нему приходит идея и он зовёт другого мальчика.

Второй мальчик идёт к проводнику:

- А когда до Веселушек доберёмся?

- Два дня ехать, - спокойно объясняет проводница.

- Ясненько, - говорит мальчик, идёт в вагон и подзывает девочку.

Дальше показывают только купе проводника.

Девочка:

- Извините, пожалуйста, мне очень неудобно спрашивать, но когда будут Веселушки?

- Веселушки будут через два дня, - терпеливо говорит проводница.

Мальчик:

- Меня интересует один вопрос, надеюсь, вы можете дать на него ответ.

- Спрашивай, конечно, - говорит проводница.

- Станция Веселушки – когда она?

- Через два дня, - без всяких интонаций отвечает проводница.

Показывают, как к проводнице потихоньку весь вагон ходит, и слышится только “Веселушки, два дня, Веселушки...”

К проводнице подходит самый младший из группы и спрашивает:

- Скажите, пожалуйста...

Проводница выходит в тамбур, дёргает за стоп-кран (поезд проезжает какое-то поле) и кричит:

- Станция Веселушки! Приехали! Всем выходить! Веселитесь на здоровье!

Один из детей:

- Так нам вообще-то дальше... Станция Комарики когда?

- Через четыре дня, - говорит проводница, поезд трогается и проводница падает в обморок.

К проводнице подходит самый младший из группы, держит руки за спиной и спрашивает:

- Скажите, пожалуйста...

Проводница выходит в тамбур, дёргает за стоп-кран (поезд проезжает какое-то поле) и кричит:

- Станция Веселушки! Приехали! Всем выходить! Веселитесь на здоровье!

Маленький мальчик невинно говорит:

- Да я вообще-то чайку хотел попросить, - достаёт из-за спины подстаканник и улыбается.

Мама ругает сына:

- Ну что такое... Книжки разбросаны, уже который день ты их не можешь убрать? Мне их за тебя убирать, что ли? Уроки ещё и не начинал учить... В комнате когда ты последний раз подметал?

Мальчик её останавливает и говорит заботливо:

- Мамочка, успокойся. Иди, отдохни. Я сам за тебя всё сделаю!

Мама недоверчиво улыбается:

- Правда?

- Правда-правда! – говорит сын. – И сделаю всё даже лучше...

- Ну, хорошо...

Мама уходит, мальчик стоит посреди комнаты, глубоко вздыхает и начинает громко говорить:

- Книжки разбросаны! Я постоянно прихожу в твою комнату, а тут разбросаны книжки! Что же мне, не ходить тут что ли? Грязи на полу – пять сантиметров! Можно картошку уже в эту грязь высаживать! Уроки уже не учены третий год! Ну можно было! Хоть раз! Выучить уроки! За три года! И посуда тоже, конечно же, не помыта? Разве так сложно помыть за собой тарелки, я уже не говорю о кастрюлях!

- Помощник, - ласково говорит в соседней комнате мама и засыпает.

Сюжет снят Студией РВД и детской киностудией МОУ Гимназии N 3 (г. Иркутск) в юмористическом видеожурнале "КИНОШКИ":

Ролик в хорошем качестве: http://ifolder.ru/1021532

Мальчик приходит к другу в гости. Заходит в комнату и изумлённо смотрит, как собака макает лапу в краску, а потом проводит лапой по бумаге. Получается что-то вроде рисунка.

- Андрюха, что это с твоей собакой, а? - удивлённо говорит мальчик.

- А... - отмахивается Андрей. - Дрессирую, - выпячивает грудь, добавляет гордо. - Нестандартные команды, собственная разработка!

- Нестандартные команды? - удивляется мальчик. - Как это?

- А вот так! - говорит Андрей и зовёт собаку. - Рич! Подметать!

Рич бросает рисование, садится, и начинает вилять хвостом, разбрасывая мусор в разные стороны.

У мальчика от удивления рот раскрыт. Вот так дрессировка!

- Молодец, Рич! - говорит Андрей. - Читать!

Рич заскакивает на диван, там лежит книжка. Носом листает и внимательно смотрит на буквы.

Андрей, размышляя:

- Так, команду "рисовать" ты уже видел... "читать стихи" не буду показывать... А! Вот! Рич! Гонки!

Собака садится за компьютер (на компьютере установлен руль), загружает игрушку с гонками (пользуясь мышкой, можно только лапу показывать) и начинает рулить.

- Молодец, Рич! - говорит Андрей. Собака радостно подходит к мальчишкам.

- Вот это да... - с придыханием говорит мальчик. - Вот это дрессировка... Вот это подход... Почему ты раньше об этом никому не говорил? Давай в какую-то газету позвоним! По телевизору твою собаку покажем! И тебя заодно! Это же... это же... - мальчик не может подобрать слов, и наконец говорит, - это же экс-кск-люзивная разработка! Потрясающе!

Андрей скис:

- Нет, не надо пока никому показывать. Понимаешь, в этой эксклюзивной разработке не всё ещё разработано.

- Да ладно! - весело говорит мальчик. - Понятно, что Рич ещё мало команд знает! Но это дело наживное!

- Ты не понял... - печально говорит Андрей. - Нестандартные команды-то мы выучили. У нас проблема со стандартными.

Мальчик вопросительно смотрит на Андрея.

- Хорошо, я покажу, - говорит Андрей. - Только ты никому не рассказывай, ладно?

Мальчик кивает.

Андрей вздыхает и говорит:

- Рич! Фас!

Ничего не происходит. Собака сидит напротив и смотрит на мальчишек.

И Андрей совсем уж грустно.

- А теперь, Рич, профиль...

Собака поворачивается боком.

Маленький мальчик сидит и листает книгу. Читать он не умеет, только делает вид, что читает вслух. В комнате за письменным столом сидит старший брат. Читает уроки и, слушая "чтение" брата, недовольно махает головой.

Мальчик листает:

- Жили-были дед и баба, и была у них тарелка, и кроме тарелки ничего не было. Пошёл как-то дед ловить рыбу. Закинул сети, и выросла рыбка большая-пребольшая! Позвал дед кошку Мурку и говорит - не ешь рыбку, а то Жучкой станешь. Не послушала кошка и съела дедку. А тут охотники возвращаются с охоты... с топорами! И как давай лес рубить, только щепки летят! А одна щепка очнулась и говорит - я не дерево, я Буратино, не забудьте мне выпилить длинный нос, пожалуйста. А папа Карло как возьмёт луковицу, да как...

Старший брат не выдерживает, подходит к брату и со словами "Ну, читатель! Смотри, как надо!" берёт у брата книжку и садится рядом. Смотрит в книгу - и глаза его округляются, потому что она оказывается на английском языке! Старший брат вытирает пот со лба.

- Ну, значит, - говорит он, вздыхая, - выросла рыбка большая-пребольшая...

Сюжет снят Студией РВД и детской киностудией МОУ Гимназии N 3 (г. Иркутск) в юмористическом видеожурнале "КИНОШКИ":

Ролик в хорошем качестве: http://ifolder.ru/1020784